上周六，阿里巴巴集团董事局主席马云在首届全球XIN公益大会教育分论坛上表示，教师仍然是农村教育的薄弱环节，校长的管理水平不足导致不少乡村教师离开，马云公益基金会启动“乡村校长计划”,就是要培养新一代乡村教育家，使乡村学校充满活力。
乡村教师有多缺？东北师范大学农村教育研究所发布的《中国农村教育发展报告2013-2014》显示：农村教师队伍中有51.2%的人被初次配置到乡村学校，但在二次配置中有56.9%的教师调进了县城，有36.7%的农村教师“想要离开”现在的岗位。有77%的城镇教师不愿意交流到边远艰苦农村学校任教。有80.2%的师范生“愿意当教师”，但“愿意去农村当教师”的仅有38%。
“中国有很多乡村的校长缺乏培训机会，怎么激励教师，怎么管理学校，什么是财务，什么是教案，应该怎么运营，他们缺乏这些方面的学习机会”，马云认为，校长的能力不足导致了不少乡村教师离开。
确实，乡村教师的离开必然可能会有校长的原因，但这只是其中之一，更多的原因恐怕是经历者自己才最清楚。马云提出了问题之一，并尽己所能力图改变一些现状，冲这一点就应该点赞。除此原因之外，针对乡村师资的流失原因，广大网友也给出了许多意见，下面看看大家都是怎么说的吧。
青丝长发
我是一个呆了三十多年乡下的老教师，从毕业时的期待到入工作后的心酸，一个人居然在学校，害怕，不方便都是问题，交通也不便利，最重要的是不管怎么努力，一份成绩就把所有的努力打破，曾经有放弃的时候，坚持下来了，一个学校，四个年级，四个老师，还需要自己出钱买菜做饭，我还是坚持下来了，当初也有想离开的心。
关邻之
下半年我将去湖南雪峰山区支教，前几天已经上山看了一下乡村学校，整个学校只有校长一个正式老师，他在那里已经待了30多年，他是本村人，村里把学校这个摊子全交给了他，认为这个学校就是他的，而很少对学校有实质性补助。中国的每个乡村学校情况不尽相同，留不住人是普遍现实，待遇差，城市诱惑大，精神抵不过物质，最终只有精神上极其强大的人才会留在想乡村，或者是能力不足的人留在乡村。如何改变现状，我也一直在思考，但没有头绪，总觉得没有万全之策，希望接下来一年的支教可以给我点答案。
叶凯
一个具有人格魅力和能够激励教师队伍的校长非常重要。乡村教师的离开说明了校长在管理方式上太死板，不够灵活；在与教师的沟通上也缺乏了解，缺乏沟通；在激励和带动农村教师的方向上还不够努力，应该设法挽留；也没有建立良好的财务管理制度。
091610
国家近几年都在提高农村教师待遇，改善农村办学条件，比如，教师周转房，学校食堂等。相信再过几年，老师都想到农村，而不是离开，农村空气新鲜，安静，现在农村生活正在日新月异的改变。
信仰
作为乡村教师，我来说一下，自己周围同事及我的想走的原因，1.真心累，比市区同事多一半的课！2.成长学习机会几乎木有！3.交通不便，回家太不方便！4.领导管理过于生硬，不够灵活。家远有孩子的不照顾也就不说了了，还天天指桑骂槐，明里暗里不让回家，死耗在学校，小学就加班加班，早上7点就到校，下午5.40才放学！5.现代化的教育理念不被认可，更别说落实，剥削老师是小，耗死祖国的花朵那就玩大了！……总之，累！心累，身累！唯一，能坚持下来的理由，要数我们面对的群体是那么单纯，可爱*^o^*！
佐罗门徒
学生的家长组成千差万别，大多没读过什么书，观念差异沟通起来困难，教学工作得不到理解和支持。再者，农村条件差，周边环境和风气不良，再有心教也无力去教。最后，就是薪资待遇，难以养家糊口。农村教育并不是锻炼个人的地方，而是消磨一个人对教育的热爱。在愚昧无知，顽固不化下，所有的耐心，爱心，都是白搭。
Alex
在职乡村教师，真心话，条件差待遇低！而且留守儿童的工作超过本质工作！但这不是使老师离开的最终原因，主要还是，社会认可度低，缺乏权益保护，大家可以去了解下现在的家长多么蛮不讲理，各种侮辱欺打老师！教师失去对职业的激情！
妮妮
乡村无论是硬件条件，还是软件条件都不足，教师工资也不高，还有语言交流方面，生活习惯，文化风俗等多方面的差异使城镇的教师不愿意待在乡村教学，应该培养当地的可用人才，发展当教师，政府也加大力度搞教育！
好多鱼
马斯洛需求层次中阐明人的最高需求便是自我价值的体现、得到认可。作为一名乡村教师她当然跟城市教师一样有着自己的抱负，然而无论从基础设施硬件配套上还是观念的差异（家长与老师间、师生间、老师与老师间）都会让其寸步难行，加之对自身家庭的挂牵，他们为何要为难自己。因此我认为乡村教育必然要有政府的大力干预、教育部门加强对老师的培训以及对乡村教师情感的关注。
July
1、薪资待遇 乡村老师工资低，2000左右，而且并没有法律规定的乡村补贴和13个月的工资，出去吃住路费，所剩无几 2、工作量大 由于教师不足，一人担任六门课，一周二三十节课，相对比城镇的一周几节课，还要服从各种除去本职教学之外的其他工作安排，每天累瘫，这个崇高的理想还能坚持多久？ 3、这个现实的问题是该值得反思
Love
我认为，去乡村当老师可能是那儿是偏远地区，生活环境条件差，没有和城市一样的便利交通和发达通讯，在那儿最多的就是走路。国家可以让城市教师们在寒暑假体验乡村教师生活，让更多老师愿意去乡村教学。相信有朝一日乡村教师不在缺乏，乡村教育和城市教育一样。教育同等，设施环境同等。（国家重视乡村和城市教育，让他们之间没有落差，达到平衡）
哈木
离开的原因最重要的就是工资待遇差，同城市老师一样，都是教书育人，农村办公环境一般，工资待遇一般，即使再高尚的人也是要养家糊口的！相反一些私立学校教育机构的教师月薪过万已经司空见惯！工作如同爱情一样，如果对方没有一点吸引人的地方，那怎么让别人对你心生爱慕，甚至甘愿付出一辈子的青春年华。我从小见证了我的父母在农村教育第一线是多么的艰苦与不易，我想那些经历都可以写成一本回忆录了！我小时候想吃苹果，妈妈说等下个月发了工资就给你买，我说你前两个月就是这么说的......就这样，我现在已经不记得那一年我到底有没有吃到苹果，只是依稀记得妈妈的眼神有些黯淡！付出了青春并不可怕，最重要的是不要让农村教师寒了心。现在我很庆幸家里的冰箱每天都有苹果，他们也终于不再被拖欠工资......
JY*
乡村教师的工作负荷很大，我们小学五六年级的学生就要住校，老师从早上6点起来上早自习，一直到晚上8点半查完宿舍，并且要求班主任必须住校，另外，乡村教师的工资比城市教师的工资还要低1千多块钱，每个人都渴望更高水平的生活，都想走出农村在城市立足。
玉龙雪山
1.乡村教师地位不高。在当地各级政府都不尊重老师的情况下，当地老百姓又能怎么尊重老师呢！由其是对外地的教师。 城乡老师的差距大。第一，收入差距大，乡村教师只能靠自己的那点工资生活，还要开支往返车费和工作餐费，城镇教师离家近，几乎没有交通费用，中餐还能回家吃，更主要的差距在于乡村没有外块赚，而城镇教师的外块是一个乡村教师年收入的2倍或许还更多。第二，学校硬件和软件设施差距大，政府各项教育投入都往城区学校放，乡村学校依然是破烂不堪，需要的教学设备没有，需要的办公环境没有，需要的教学环境没有，怎么让教师留下，把紧缺学科专业人才请进了乡村，让他们教什么课呢？语文、数学？……太多理由让乡村教师离开了。 因素很多，但我个人觉得，不管怎么说，乡村教师能不能留得住，最主要的因素看当地政府，看是否重视教育，不需要嘴上说的重视，而要实际行动。虽然教育部和教育厅都提出重视教育，也做了很多，但那有什么用呢！当地政府不重视，都敷衍了事，像完成任务一样去做，不真正用心去做有什么用呢！
段婵婵##净土禅林##
首先谁都想过着比较富足、舒适的生活，乡村各方面条件确实无法和城市比。教师，其实是一个“费力不讨好的”的职业，承担了较大的责任和压力，却比较难的会得到真正的信任和认可，尤其乡村教师，对他们来说，重要的不是自己付出多少，而是为了坚守乡村教师而失去了什么，大多数人们是无法舍弃的。我想拿军官和乡村教师做下比较，大家可以从物质精神，生活条件，各方面自己比较一下。
石超
首先校长的肯定作为老师留下的重要之重，如果一个老师得不到校长的认可，何以有立足之地；其次家长的肯定作为老师留下的辅佐之重，如果一个老师得不到家长的支持，教书有何意义？
【袁】
第一、乡村资源缺乏，交通不偏，条件艰苦，生活单调。第二、乡村学生家长素质还不是很高，一些教育活动学生家长不能积极支持。第三、教师自己家庭因素，希望自己以及子女能在城里享受更好的教育资源、生活资源。
翠翠
水往低处留，人向高处走。记得看过一部《天行者》的小说，讲的就是关于这种类似的题材，几个富有鲜明个性的人，哪一个不为得到公办人民教师的机会苦心经营。同样的，乡村教师和民办教师也是这样一个对立，两者之间的差别待遇，是令原本怀着无比崇高的人也能为之动摇的。这样看来，圣人与普通平民的区别也存在于此。
蜗&牛~
乡村教师根本就不在于校长，再有能力的校长也没办法改变只有几个学生的现状，再有能力的老师也不可能平空变出好的教学设备，乡村教育想要变好，想要留住老师，得从多方面考虑，教育制度，行政体制，经济状况，家庭条件，思想观念！打个比方，老师讲三峡，想给学生看看有关多媒体课件，可没电脑！年轻教师想积极上课，锻炼能力，可就几个学生，没发展！学校有条件，家里没条件读书了！
Annie Li 茜茜
1首先不是人人都愿意当老师，很多愿意做老师的人是看中了老师工作轻松假期多，工作稳定，竞争力小，竞争力小，自然而然老师讲课就不会用心2教师是个良心活儿，道德素质低的老师教不出好学生的3大学毕业，好不容易进货高考的洗礼，再回到农村去做一群孩子的老师，一般人心理落差都会很大的，而且社会总说老师的职业很高尚，但是农村老师的待遇真的跟得上吗？4在城市里大家坐办公室每月都4-5000的待遇，夏天有空调冬天有暖气，5除非结婚对象也在农村，否则谁会愿意去农村做老师，6年轻人喜欢刺激追求挑战，同时更希望在城市里通过奋斗得到晋升，而这些，是农村支教老师们得不到的，所以我宁愿选择在一个充满压力的公司，接触新的领域，无论工资怎么待遇怎样，至少我在成长，在接触一个行业里最直接的工作生存技能，虽然我没有得到国家教师编制，我的未来没有国家保障，但是我可以靠自己的头脑自己的知识，走到哪里都有一份可以养活自己的工作，所以我不会选择去农村支教
名字不重要
马云看到的是其中一点，但不是根本原因。中国城乡发展的巨大差距，而且这个差距越来越大，导致乡村教师收入低，而收入低可以说是教师离开的决定性因素。乡村教师现在也都在招聘大学生，可是大学生四年光阴所付出的，又不是一朝一夕可以弥补回来的。乡村教师，更难。当然，大学生对自己定位高，大学生家长对孩子期望高，也都是不可忽视的原因。此外，正因为城乡差距，导致农村教学条件差，农村不重视教育，使得乡村教师没有成就感。国家政策也是很重要一部分，收入暂且不说，晋升机会，培训机会，职业发展，都有很大限制。像世界教育发达国家芬兰，日本，新加坡等，这些发达国家同样有农村，但是他们城乡差距小，国家对教育投入大，教师受到应有的尊重，教师职业发展有保证，物质生活有保证，自然好很多。当下，首先政府应努力提高农村教师的待遇，改善农村学校教育硬件设施，加大农村教育投入力度，通过类似以上措施，留住农村教师人才。一味要求农村教师奉献，无私也是没有用。
星 星
人们把教师的影响定义的很伟大无私，一旦有那个老师离开农村就说这个老师怎么不好！换位思考下，老师也有家，有老人孩子妻子需要供养，现在的物价高的一个月工资只够一家零花的，别提存钱买房买车了！
素心
我就是个乡村中学教师，下个学期准备离开了，住宿生活条件差离家远这些我都可以忍。我不是本地人，不会说村话，经常被学生用村话辱骂，还有一次被学生打过，校长这是不管的。山里的孩子大部分父母去广东打工，或者吸毒，得艾滋病死了，和老人住在一起，一个个被惯得比城里孩子还要娇气跋扈，并且认为自己穷就是有理的，国家就得每个学期给656块的补助。家长们没什么文化，管不了孩子不喜欢孩子就塞到学校来，我听见有个家长说自己的孩子死也要死在学校。所有的教育理念在这里灰飞烟灭，以身作则引导学生？和蔼可亲鼓励学生？润物无声感动学生？没有的事，学生只有满不在乎不屑一顾。我在这里看到的只有无知粗俗，对教师的不尊重，对知识的亵渎。另外班主任每天要处理的是数不清的学生打架偷东西翻墙逃课欺骗老师家长。校长呢，认为把孩子关在教室最好管理，从早6：45到晚10:10，几乎没有活动时间。听不进去其他老师的建议，个人专制，心思花在整老师身上。此外学校领导还在教师宿舍划拳猜码喝酒，声音很大，对学生影响很不好。我真的一点也不想回到这个被学生称为监狱的学校了。
潇潇暮雨
乡村像围城一样，有的人愿意进来，有的人不屑一顾，一位乡村教师，有很多的苦衷，一个月的工资还不够吃穿，而且学生也比较难教，自己也是有儿有女，驻扎乡村远远不能供自己的孩子成才。而且学校管理也松懈，给老师们造成了一个又一个的无形压力。
Nicole
在乡村做老师，做的不止是学生的老师，还是家长的老师。讲真，单纯靠信仰和奉献，一个人就算再有良知，也是要养家糊口的啊！非一人之力可挽狂澜，唯愿国家早日强盛，愿对教育不再无力。
中国乡村发现网转自：国家教师资格考试网 2016-07-11
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